Родителям

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ  ГОТОВНОСТЬ  ДЕТЕЙ К  ОБУЧЕНИЮ  В  ШКОЛЕ

Дорогие папы и мамы! Вот и вырос ваш малыш, и вы с радостью или с тревогой ожидаете дня, когда ваш ребенок перешагнет порог школы. Родители переживают, какой будет учитель, легко ли их ребенок адаптируется в классе, справится ли он с нагрузкой и т.д. Адаптация  ребенка  к школе прежде всего зависит от него самого. От характера, физиологического и психологического состояния ребенка.

Традиционно выделяют три компонента школьной зрелости:

- интеллектуальный;

- эмоциональный;

- социальный.

Под  интеллектуальной зрелостью понимаются:

 представления об окружающем мире;  развитие восприятия, внимания, памяти, наглядно–образного мышления, а также умение воспроизводить образец, но прежде всего развитая познавательная активность, желание учиться, узнавать новое, осваивать то, что раньше не умел.

Существует много достаточно простых методик определения интеллектуальной школьной зрелости ребенка – веселые и интересные  игровые задачки на внимание, обобщение и т.д. Такие задания используют при развитии детей в детских садах, развивающих центрах. Дома вы также можете использовать любые развивающие игры и определить, как ребенок справляется с теми или иными заданиями.

Гораздо сложнее обстоит дело с социальной и эмоциональной готовностью к школе.

Социальная зрелость – это готовность принять роль школьника, со всем кругом обязанностей и прав ученика. Это доброжелательное отношение к одноклассникам, установка на позитивное принятие школьной ситуации и себя в ней.

Проблемы возникают, если:

- Родители слишком тревожатся и опекают ребенка, делают за него уроки, развивают в ребенке инфантилизм.

- Включаются в разбор отношений с одноклассниками – «не жди, когда тебя обидят, первый нападай», или «у ребенка нет друзей, потому что дети в классе обижают его» и т.д. Родители подпитывают агрессивность ребенка, неадекватное восприятие окружающих.

- У ребенка низкая самооценка и подавленное состояние в результате  нравоучений, назиданий, наставлений. Так называемое «воспитание», а именно: критика, указывание на «недостатки» ребенка - «не умеешь, не можешь, не такой!» - развивают в ребенке защитные механизмы, закрытость, убивают не только любознательность и познавательную активность, но и желание общаться с окружающими.

Дорогие родители, любите и восхищайтесь ребенком таким, какой он у вас есть. Видя и поддерживая в нем его замечательные качества, игнорируя кажущиеся вам недостатки (это для вас недостатки, а для ребенка – самое то, что надо), вы вырастите самостоятельного, уверенного в себе человека.

Под термином эмоциональная готовность в психологической литературе понимается умение контролировать эмоции, возможность длительное время выполнять задания и упражнения. Однако не может идти речь о контроле эмоций, когда ребенку 6 - 7 лет.  С семилетнего возраста дети физиологически и интеллектуально готовы осваивать школьную нагрузку, но  перегруженные негативными эмоциями, гиперактивные, тревожные дети с трудом могут выдержать урок, активно работая и не отвлекаясь. Поэтому эмоциональная готовность подразумевает, что ребенок идет в школу эмоционально уравновешенным, не отягощенным проблемами взрослого мира.

Итак, с какими трудностями сталкиваются педагоги:

- не у всех детей сформирована  учебная мотивация, у некоторых – преимущественно игровая.

- недостаточно развиты навыки социального взаимодействия,  и у детей с конфликтным стилем взаимодействия бывают ссоры, разногласия со сверстниками;

- несформированность волевой сферы – детям не хватает усидчивости выполнять заданные упражнения, не хватает терпения и желания следовать принятым в школе  правилам, нормам  поведения; При этом интеллектуальные показатели таких детей могут превышать показания других ребятишек.

Поэтому, дорогие родители, обратите внимание не только на развитие интеллекта вашего ребенка, но и на такие качества, как доброжелательность, стремление помочь другому, самостоятельность, ответственность, вера в себя. Детям очень вредят наши родительские страхи за них.  Им необходима наше спокойствие и вера в них.

А мы ждем ваших замечательных и умных детей в нашей школе.

  ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ.

<!--·        Старайтесь эмоционально поддерживать  своего  ребенка. Не  говорите ему:  «Другие дети могут,  а ты - неспособный». Скажите ему,  что у него получается хорошо, а то, что пока не удается, в дальнейшем получится.   Покажите ему, что Вы «с ним вместе».

<!--·        Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша заинтересованность в его школьных делах помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения. Улыбайтесь, создайте для ребенка положительный фон восприятия школы.

<!--·        Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

<!--·        Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

<!--·        Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работеобязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.

<!--·        Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом  к учителю или школьному психологу.

<!--·        С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

<!--·        Длительность занятий с ребенком  в  первом  классе  не должна  превышать  15 -20 минут.  В общей сложности за день время занятий не должно превышать 60 минут.

<!--·        Психологи категорически не рекомендуют мотивировать ребенка на учебу с помощью денег или покупкой игрушек. Не делайте за ребенка домашнее задание – у него фиксируется представление, что его обучение нужно родителям, а не ему.

<!--·        На первых порах хорошая мотивация:  «сделай уроки, потом быстренько проверим, и пойдем гулять (рисовать, лепить, печь пирожки или печенье, шить для куклы, вместе читать, и т.д.)»

<!--·        Не  заставляйте  ребенка  «вначале потренироваться на черновике». Он быстро устанет, и писать будет все хуже. Утомительный монотонный труд только отваживает от учения.

<!--·        При письме важно,  чтобы ребенок  проговаривал  звуки слова. Пусть он бубнит» - это полезный навык на начальном этапе обучению письму и  дополнительная  гарантия,  что он не напишет букве лишнюю «палочку».

<!--·        Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры.

Памятка по выполнению домашнего задания для родителей:

  • не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток;
  • формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу;
  • поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;
  • помогайте ребенку только в том случае, если он в этом нуждается;
  • не пытайтесь выполнять задания за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его Вы;
  • формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашнего задания;
  • используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома;
  • будьте для ребенка примером: развивайтесь, узнавайте новое, читайте, обсуждайте, но не занудствуйте, не погружайтесь в быт, не пилите по мелочам;
  • консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что Ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий

Почему ребенок боится идти в школу?

Причины детских страхов.
      Ребенок не созрел для школы. 
  Многие дети не готовы посещать школу с 6 лет. Чаще всего это зависит не от возраста ребенка, а от индивидуальных особенностей ученика. 
  Ребенка можно отдавать в школу, если: 
- он способен регулировать собственное поведение, эмоции, может делать то, что ему предлагают, а не только то, что ему хочется. 
 Ребенка в школу отдавать не рекомендуется, если: 
- он невнимателен, часто отвлекается по пустякам – он будет неспособен запомнить самую элементарную информацию, данную учителем. Ребенку будет трудно учиться в школе.     

Совет психологов:
- Не надейтесь, что учитель справится сам. Если подумать, у учителя в классе 25 учеников, ему справиться сложнее. А если каждый родитель приложит свое участие в воспитании необходимых для школы качеств (усидчивость, послушание, внимательность и т.д.), то учителю будет легче, а главное – Вашему ребенку.
   - Формируйте личностную зрелость ребенка,
 уже начиная с трех лет. 
   - Читайте ему книги, обсуждайте интересные сюжеты
   - Ведите с ним беседы, позволяющие ребенку выражать собственные мысли.
   - Играйте в интеллектуальные, словесные игры, игры на логику
, дети их просто обожают!
   - Обращайте внимание ребенка на любые мелочи, происходящие вокруг
 – особенно на объекты природы.  Прививайте любовь к животным, ко всему живому, к дереву, цветку, травинке. Это развивает положительные эмоции, наблюдательность, мышление. 

Конфликт ребенка с одноклассниками. 
     Совет психологов: 
- Не устраивайте «разборок» с обидчиками Вашего ребенка. Это не принесет желаемого эффекта, а одноклассники станут относиться к Вашему ребенку ещ
е хуже. Да и проблема  заключается не в ровесниках, а в самом ребенке, в семейной атмосфере.
- Станьте другом для своего сына или дочери – и тогда он сам расскажет Вам о своих друзьях, о времени, проведенном вместе с ними. 
- Ни в коем случае не давите на ребенка, не старайтесь лезть ему в душу. 
- Не ограничивайте его и позволяйте самому определиться – с кем дружить, а с кем нет. 
- Ни в коем случае не пытайтесь сами находить ему друзей! Назойливый контроль и запреты только навредят в этой ситуации. 
- Поощряйте новые знакомства Вашего ребенка, разрешайте ему приводить в дом друзей. 

 

Родители должны научить своего ребенка правилам безопасного использования Интернета!



Родители должны научить своего ребенка правилам безопасного использования Интернета!

«Ребенок дома, за компьютером - значит, все в порядке, он в безопасности». Так считают многие родители. И ошибаются. Детей эры поисковых систем и социальных сетей опасности подстерегают не только на улице. Через мониторы компьютеров угроз на них обрушивается отнюдь не меньше.

Одна из опасностей - кибербулинг - запугивание, психологический и физический террор - до чувства страха и подчинения. В Интернете насилие такого рода не редкость, как и различный агрессивный и нежелательный контент, мошенничество, сексуальное домогательство. Конечно, Интернет не только источник угроз, он открывает большие возможности для общения и саморазвития. Чтобы Интернет приносил пользу, а не вред, родителям необходимо научить детей правилам безопасного пользования Сетью так же, как они учат их не переходить дорогу на красный свет.
Обсуждение этой проблемы состоялось на «круглом столе» «Безопасный Интернет». Его организатором выступила компания «Билайн», а экспертами - представители бизнеса, правоохрани-тельных органов, науки и общественности. Итогом разговора стали практические рекомендации для родителей. 

Четыре правила для взрослых 

Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей во Всемирной паутине:

Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернетом, особенно на этапе ос

Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета и как вовремя предупредить угрозы

Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе Сеть

Объясните ребенку, что в Интернете, как и в жизни, встречаются и «хорошие», и «плохие» люди. Объясните, что, если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернета, ему нужно сообщить об этом близким людям.
Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее, в том числе с вашей помощью. 
Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернета, особенно путем отправки sms, во избежание потери денег. 
Составьте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.

Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания вашего ребенка в Сети: 

Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение - решение родительского контроля, антивирус Касперского или Doctor Web.
Если ваш ребенок - учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время его пребывания в Интернете. 
Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка. 
Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить ваши личные данные. 
Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривали ваши сын или дочь. 

Правило 4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей:

Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и интернет-грамотности, например: посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.
Знакомьте всех членов вашей семьи с базовыми принципами безопасной работы на компьютере и в Интернете. 

О чем говорит статистика?

На «круглом столе» были также представлены результаты исследования, проведенного «Билайн» среди интернет-пользователей в пяти крупнейших городах России: Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Екатеринбурге, Новосибирске. Вот основные выводы исследования.

Интернет в жизни людей

Абсолютное большинство респондентов (96%) выходят в Интернет каждый день и пользуются им в среднем около 5 часов. Интернет для активного пользователя - это в большей степени информационная база и электронная библиотека.

Угрозы в Интернете 

Большинство (84%) респондентов сталкивались в Интернете с нежелательной информацией (например, экстремистского, порнографического, рекламного содержания) и с заражением компьютера вирусами.

Что такое безопасный Интернет

Большинство респондентов (88%) вкладывают в понятие «безопасный Интернет» защиту от вирусов, вредоносных программ. 70% - защиту от взлома личной информации, 54% - защиту от спама, и практически половина (45% опрошенных) понимает «безопасный Интернет» как защиту детей от нежелательной информации.

Средства самостоятельной защиты пользователей в Интернете 

50% опрошенных предпочитают использовать базовые средства безопасности, и более половины (55%) опрошенных считают, что обеспечивать безопасность в Интернете самостоятельно довольно сложно. Лишь 4% респондентов решают проблемы по мере поступления. В качестве основного средства обеспечения своей безопасности большинство опрошенных (93%) отмечают антивирусные программы.

Что такое интернет-грамотность, кому и как надо ее повышать? 

Наряду с тем, что большинство (89%) опрошенных понимают интернет-грамотность как умение осуществить поиск информации и пользоваться важнейшими сетевыми ресурсами. 70% считают интернет-грамотностью также осведомленность об угрозах безопасности в Интернете. 75% опрошенных считают, что интернет-грамотность важна для любого современного человека и в особенности для детей. Интересно, что в среднем респонденты с детьми 8-16 лет оценивают уровень своей интернет-грамотности выше, чем уровень грамотности своего ребенка. 60% опрошенных родителей с детьми 8-16 лет заинтересованы в повышении уровня интернет-грамотности собственных детей. Около половины полагают, что это в первую очередь задача школы или родителей.
Comments